Durante el siglo V a.C., los sofistas griegos cuestionaron la posibilidad de que hubiera un conocimiento fiable y objetivo. Por ello, uno de los principales sofistas, Gorgias, afirmó que nada puede existir en realidad, que si algo existe no se puede conocer, y que si su conocimiento fuera posible, no se podría comunicar.
Otro importante sofista, Protágoras, mantuvo que ninguna opinión de una persona es más correcta que la de otra, porque cada individuo es el único juez de su propia experiencia. Platón, siguiendo a su ilustre maestro Sócrates, intentó contestar a los sofistas dando por sentado la existencia de un mundo de “formas o ideas”, invariable e invisible, sobre las que es posible adquirir un conocimiento exacto y certero.
En el famoso mito de la caverna, que aparece en uno de sus principales diálogos, La República, Platón mantenía que las cosas que uno ve y palpa son sombras, copias imperfectas de las formas puras que estudia la filosofía. Por consiguiente, sólo el razonamiento filosófico abstracto proporciona un conocimiento verdadero, mientras que la percepción facilita opiniones vagas e inconsistentes. Concluyó que la contemplación filosófica del mundo de las ideas es el fin más elevado.
No se puede hablar de una teoría del conocimiento como una disciplina independiente ni en la antigüedad ni en los actuales momentos, en la Edad Media se encontraron múltiples reflexiones epistemológicas, tales como Platón y Aristóteles, mas adelante en la Edad Moderna, la teoría del conocimiento es una disciplina autónoma de acuerdo John Locke, con su obra maestra “Ensayo sobre el entendimiento humano”, el establece de modo sistemático tato la esencia, origen y certeza del conocimiento humano con su obra "
Mas adelante Manuel Kant (1781), con su obra “Crítica de la razón pura”, el cual plantea una crítica del conocimiento científico de la naturaleza, buscando con esto el estudio y la validez lógica del conocimiento.
El conocimiento representa una relación entre un sujeto y un objeto, el verdadero problema del conocimiento consiste por tanto, en la relación entre el sujeto y objeto. Se ha visto con preocupación que el conocimiento se representa a la conciencia natural como una determinación del sujeto por el objeto. Pero nos preguntamos ¿es justa esta concepción? ¿No debemos hablar a la inversa, de una determinación del objeto por el sujeto, en el conocimiento? ¿Cuál es el factor determinante en el conocimiento humano?
Se puede responder a esta interrogante, sin opinar sobre el carácter ontológico del sujeto y el objeto, en este caso se trata de una situación premetafisica del problema, es decir existe aquí lo subjetivo y lo objetivo, de acuerdo a lo objetivo; el objeto es decisivo entre los dos miembros de la relación cognitiva, el objeto determina al sujeto.
Por otro lado el subjetivismo tuvo lugar cuando San Agustín, trató el conocimiento en una conciencia, en un sujeto, que se vuelve hacia el sujeto supremo. De él, no del objeto, recibe la conciencia cognoscente sus contenidos, por medio de estos contenidos, de principios, y conceptos generales, levanta la razón el edificio del conocimiento esto se haya fundado en lo absoluto, es decir en Dios.
Grupo no asistido Nº 6: Yanet Viana, Inés Malpica Delgado, María Auxiliadora Vásquez y Clemys García.
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jueves, 29 de mayo de 2008
jueves, 20 de marzo de 2008
SISTEMATIZACIÓN DE VIVENCIAS Y SABERES
A través de este medio queremos dar a conocer nuestras expriencias y aprendizajes alcanzados durante el desarrollo del curso. En un primer momento nos sentimos desorientados, quizás por tratarse de un tema un tanto desconocido. Las lecturas nos resultaban complicadas y no encontrabamos la manera de trasladarlas a la realidad de nuestra universidad.
Sin embargo, unimos esfuerzos como equipo para enfrentar el reto que representaba llegar a buen puerto.
Partiendo del trabajo realizado en nuestro núcleo y más aún en la unidad organizativa escogida, en nuestro caso la Coordinación de Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación, podemos aseverar que es necesaria la aplicación del Modelo de Sistema Viable para lograr la transformación organizativa que la UNESR requiere en búsqueda de hacerla más eficiente al momento de dar respuesta a los cambios educativos que se plantean.
Asimismo, la discusión y el posterior análisis del material leído nos ha permitido evaluar la organización y diagnosticar las posibles debilidades y fortalezas presentes en ella. Pensamos que ese puede ser el punto de partida para generar cambios. Por lo tanto, es importante tener presente el estudio de la variedad para accionar los atenuadores adecuados.
Sin duda, no debemos perder de vista que somos un sistema el cual contiene y está contenido por otro, pero que ese principio de recursividad no nos debe restar autonmía. Es necesario permitir la participación para la toma de decisiones e incorporar no sólo al colectivo universitario sino también a las comunidades en el planteamiento de alternativas que conduzcan a hacer de la universidad un espacio para la creación de una educación inclusiva, humana, social, contextualizada y realmente transformadora de la realidad. Orientada hacia la formación de un nuevo ciudadano y un modelo de país.
Finalmente, nos sentimos dispuestos a formar parte de ese grupo que accionará el surgimiento de nuevos paradigmas desde los espacios de esta maestria robinsoniana.
Sin embargo, unimos esfuerzos como equipo para enfrentar el reto que representaba llegar a buen puerto.
Partiendo del trabajo realizado en nuestro núcleo y más aún en la unidad organizativa escogida, en nuestro caso la Coordinación de Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación, podemos aseverar que es necesaria la aplicación del Modelo de Sistema Viable para lograr la transformación organizativa que la UNESR requiere en búsqueda de hacerla más eficiente al momento de dar respuesta a los cambios educativos que se plantean.
Asimismo, la discusión y el posterior análisis del material leído nos ha permitido evaluar la organización y diagnosticar las posibles debilidades y fortalezas presentes en ella. Pensamos que ese puede ser el punto de partida para generar cambios. Por lo tanto, es importante tener presente el estudio de la variedad para accionar los atenuadores adecuados.
Sin duda, no debemos perder de vista que somos un sistema el cual contiene y está contenido por otro, pero que ese principio de recursividad no nos debe restar autonmía. Es necesario permitir la participación para la toma de decisiones e incorporar no sólo al colectivo universitario sino también a las comunidades en el planteamiento de alternativas que conduzcan a hacer de la universidad un espacio para la creación de una educación inclusiva, humana, social, contextualizada y realmente transformadora de la realidad. Orientada hacia la formación de un nuevo ciudadano y un modelo de país.
Finalmente, nos sentimos dispuestos a formar parte de ese grupo que accionará el surgimiento de nuevos paradigmas desde los espacios de esta maestria robinsoniana.
SISTEMATIZACIÓN DEL TRABAJO REALIZADO
El grupo Nº 6, conformado por: Yanet Viana, Inés Malpica, Clemys García, Rahamad Kadeer y María Auxiliadora Vásquez, elegimos para realizar nuestro trabajo de campo, la Coordinación de Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación. Las razones que nos llevaron a tal elección se basan en que dicha unidad organizativa constituye un soporte valioso para la transformación que requiere la educación superior, más aún cuando es a través de la cibernética como ciencia y de la tecnología como herramienta que se debe partir parar lograr los cambios necesarios que conduzcan hacia la eficiencia del sistema, visto éste desde el principio de recursividad que implica que un sistema aún cuando debe ser autónomo, contiene a otro y a su vez está contenido también. Asimismo, éste -el sistema- debe ser estudiado desde la fractalidad, es decir, desde una visión holística.
En consecuencia, a partir del conversatorio realizado el día13-03-08, con el personal de la Coordinación de Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación, realizamos la siguiente sistematización de la experiencia vivida. En cuanto al equipo de trabajo, el mismo está coordinado por la Prof(a). Carolina D’Orazio, teniendo a su cargo dos (2) TSU y uno (1) TM de los cuales dos prestan apoyo técnico, y uno apoyo de diseño de los cursos, un (1) docente de acompañamiento y una (1) secretaria quienes realizan sus actividades de manera coordinada con las demás dependencias del núcleo.
En cuanto a la parte organizacional existe homeostasis, en la medida de las posibilidades; porque todos los días es necesario desviar las planificaciones regulares; “dejar lo importante para atender lo urgente”, lo cual es producto de la entropía que a diario genera la variedad; para ello desde la coordinación se diseñan varios y diferentes homeostatos que materialicen mecanismos de adaptación regulación y control según la situación, planificando reuniones permanentes y evaluando las actividades planificadas como forma de control de la unidad.
Sin embargo, es importante destacar que desde esta coordinación se presta soporte al resto de las unidades del núcleo, resultando insuficiente el personal para atender de manera eficaz dichos requerimientos. Por lo tanto, los problemas que se presenta producto de la variedad, son atenuados mediante la implementación de acciones puntuales generadas a través de la toma de decisiones
Otro aspecto importante destacar, es que dicha unidad atendió la cantidad de dos mil ciento ochenta y un (2181) participantes en el lapso 2007- 2 inscritos en los cursos en línea, los cuales demandaron atención ante problemas tales como:
1.- Dificultad para entrar en los cursos por haber efectuado cambios de clave, o por cometer algún error al ingresar.
2- Convergencia en el Aula Virtual del Núcleo de los participantes de los cursos en líneas y los facilitadores cursantes de la Maestría Robinsoniana.
3 - Atención a los requerimientos de los cursantes de la maestría con poco conocimiento en el uso de la tecnología.
En todos estos casos, por mencionar algunos, la coordinación acciona planes que contribuyan a dar respuesta a la contingencia para disminuir la variedad.
Proyecto para Mejorar la Coordinación de Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación
- Sistematizar el trabajo que se ha realizado.
- Dotar el Aula Virtual con equipos modernos.
- Incrementar los cursos en líneas en el núcleo.
- Realizar trabajos de acompañamiento e investigación con facilitadores adscritos a la coordinación.
- Formar a un mayor número de facilitadores para incrementar los cursos en línea.
- Brindar apoyo técnico permanente a los facilitadores que dictan los cursos en línea.
En consecuencia, a partir del conversatorio realizado el día13-03-08, con el personal de la Coordinación de Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación, realizamos la siguiente sistematización de la experiencia vivida. En cuanto al equipo de trabajo, el mismo está coordinado por la Prof(a). Carolina D’Orazio, teniendo a su cargo dos (2) TSU y uno (1) TM de los cuales dos prestan apoyo técnico, y uno apoyo de diseño de los cursos, un (1) docente de acompañamiento y una (1) secretaria quienes realizan sus actividades de manera coordinada con las demás dependencias del núcleo.
En cuanto a la parte organizacional existe homeostasis, en la medida de las posibilidades; porque todos los días es necesario desviar las planificaciones regulares; “dejar lo importante para atender lo urgente”, lo cual es producto de la entropía que a diario genera la variedad; para ello desde la coordinación se diseñan varios y diferentes homeostatos que materialicen mecanismos de adaptación regulación y control según la situación, planificando reuniones permanentes y evaluando las actividades planificadas como forma de control de la unidad.
Sin embargo, es importante destacar que desde esta coordinación se presta soporte al resto de las unidades del núcleo, resultando insuficiente el personal para atender de manera eficaz dichos requerimientos. Por lo tanto, los problemas que se presenta producto de la variedad, son atenuados mediante la implementación de acciones puntuales generadas a través de la toma de decisiones
Otro aspecto importante destacar, es que dicha unidad atendió la cantidad de dos mil ciento ochenta y un (2181) participantes en el lapso 2007- 2 inscritos en los cursos en línea, los cuales demandaron atención ante problemas tales como:
1.- Dificultad para entrar en los cursos por haber efectuado cambios de clave, o por cometer algún error al ingresar.
2- Convergencia en el Aula Virtual del Núcleo de los participantes de los cursos en líneas y los facilitadores cursantes de la Maestría Robinsoniana.
3 - Atención a los requerimientos de los cursantes de la maestría con poco conocimiento en el uso de la tecnología.
En todos estos casos, por mencionar algunos, la coordinación acciona planes que contribuyan a dar respuesta a la contingencia para disminuir la variedad.
Proyecto para Mejorar la Coordinación de Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación
- Sistematizar el trabajo que se ha realizado.
- Dotar el Aula Virtual con equipos modernos.
- Incrementar los cursos en líneas en el núcleo.
- Realizar trabajos de acompañamiento e investigación con facilitadores adscritos a la coordinación.
- Formar a un mayor número de facilitadores para incrementar los cursos en línea.
- Brindar apoyo técnico permanente a los facilitadores que dictan los cursos en línea.
Propuesta Grupal
- Proyectar la Coordinación de Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación hacia el colectivo de participantes.
- Masificar la formación tanto de participantes como de facilitadores en cuanto al conocimiento y manejo de las herramientas tecnológicas.
- Ampliar el recuso humano que presta servicio en dicha coordinación a fin de que puedan dar respuesta oportuna y eficaz a la variedad que surge.
- Fomentar la investigación permanente en cuanto a los avances que en tecnología de comunicación e información se generen en el país y a nivel mundial con el propósito de ir avanzando en consonancia con las transformaciones actuales.
- Diagnosticar desde la realidad de nuestra comunidad universitaria, inserta dentro de un ámbito social con características propias, a fin de establecer las necesidades y dificultades a vencer en cuanto al uso de la tecnología como agente de masificación y transformación.
- Ampliación del espacio físico del Aula Virtual para atender a un mayor número de usuarios.
- Incremento en la dotación de equipos.
- Descentralizar los núcleos para facilitar la toma de decisiones y atenuar la variedad tomando en cuenta el contexto real. Por supuesto, sin desconocer las directrices generales que se planifiquen en el metasistema, ni las políticas que se establezcan.
Grupo Nº 6
Inés Malpica
Yanet Viana
Clemys García
Rahamad Kadeer
María Auxiliadora Vásquez
- Masificar la formación tanto de participantes como de facilitadores en cuanto al conocimiento y manejo de las herramientas tecnológicas.
- Ampliar el recuso humano que presta servicio en dicha coordinación a fin de que puedan dar respuesta oportuna y eficaz a la variedad que surge.
- Fomentar la investigación permanente en cuanto a los avances que en tecnología de comunicación e información se generen en el país y a nivel mundial con el propósito de ir avanzando en consonancia con las transformaciones actuales.
- Diagnosticar desde la realidad de nuestra comunidad universitaria, inserta dentro de un ámbito social con características propias, a fin de establecer las necesidades y dificultades a vencer en cuanto al uso de la tecnología como agente de masificación y transformación.
- Ampliación del espacio físico del Aula Virtual para atender a un mayor número de usuarios.
- Incremento en la dotación de equipos.
- Descentralizar los núcleos para facilitar la toma de decisiones y atenuar la variedad tomando en cuenta el contexto real. Por supuesto, sin desconocer las directrices generales que se planifiquen en el metasistema, ni las políticas que se establezcan.
Grupo Nº 6
Inés Malpica
Yanet Viana
Clemys García
Rahamad Kadeer
María Auxiliadora Vásquez
GUIA DIDÁCTICA: MODELO GENERAL Y SISTEMA I
AUTORES (Grupo Nº 6):
GARCIA, CLEMYS
MALPICA, INÉS
VÁSQUEZ, MARÍA AUXILIADORA
VIANA, YANET
KADEER, RAHAMAD
PRÓLOGO
Las ideas interactivas que van desatando el proceso sináptico neuronal, crean la construcción rápida de conceptos que parten desde ideas preconcebidas hasta las más difusas que la realidad pueda procesar.
En función de lo anterior planteado se muestra la presente guía didáctica que contribuirá a informar y formar a grupos de actores del conocimiento que incursionen en el brillante campo de la cibernética y por ende al cruce conceptual que en esta área del conocimiento conciba. En este sentido, se aborda las temáticas referidas a Modelo General y Sistema I como parte inherente al proceso de aprendizaje en función a la organización cognitiva que refiere esta área de estudio.
Cada parte que corresponde a esta guía, se orienta en calidad autodidacta con bases constructivas del conocimiento, con aporte, claro está teóricos lo que llevará al lector a un encuentro mágico y motivador hacia la praxis de los contenidos.
OBJETIVO GENERAL
Presentar a través de una guía didáctica, una recopilación de información y actividades a los miembros que laboran en la Coordinación de Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación de la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez núcleo Maracay, para propiciar el conocimiento de la temática Modelo Gerencial y Sistema I hacia el logro del efectivo desempeño de las funciones de la unidad organizativa.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Indagar la estructura organizativa de la Coordinación de Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación para diferenciar el tipo de sistema que allí se encuentra.
Facilitar a los participantes de la Coordinación de Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación la guía didáctica para que se apropien el conocimiento práctico de los términos modelo general y sistemas I-
ESQUEMA Y DESARROLLO DE LOS CONTENIDOS
Observación: Cada fase que aquí se indica, propone la organización del participante ante el hecho de la adquisición de un conocimiento constructivo y procedimental, donde el orden del mismo, contribuye a la acción recíproca entre la teoría y la praxis.
Desarrollo de los contenidos Fase I.
1.- Breve descripción de la coordinación.
Misión
Proponer los medios y recursos adecuados y de alta eficiencia que apoyen el desarrollo de programas académicos basados en el uso de tecnologías.
Visión
• Ofrecer recursos tecnológicos interactivos.
• Integrar equipo de facilitadotes, para conformar la línea de investigación que puedan insertar a participantes interesados en esta área.
• Dar soporte del ámbito profesional vinculado por el uso de tecnologías.
• Propiciar en el participante motivación suficiente para abordar sus trabajos de investigación en el área tecnológica.
• Realizar cursos de inducción a facilitadotes y participantes en el uso e las nuevas tecnologías de investigación y comunicación.
• Incentivar a los facilitadotes a rediseñar sus cursos para que sean administrados a través de la Web -Núcleo Maracay.
• Promover Proyectos donde se use las TIC como herramienta del proceso educativo.
• Fomentar la investigación hacia el curso de la NTIC para el conocimiento significativo.
Conceptualización de términos básicos
Cibernética: Wiener la define como “la ciencia del control la comunicación en el animal y en la máquina”. Sin embargo, Moray señala que la cibernética es el estudio del funcionamiento de toda clase de sistemas, la designó también como “la ciencia de la lógica aplicada”. Es decir, que también se plantea que es paciencia del control y la comunicación en los sistemas de cualquier naturaleza.
Información: Significa representación, bosquejo, idea de una cosa. Para la Oxford English Dictionary indica que es la acción de informar, formar o modular la mente, o el carácter, es entrenamiento, instrucción, enseñanza y comunicación de conocimientos.
Teoría de sistemas e información: Según Von Bertalanffy plantea “un sistema es cualquier cosa que se relacionan e interactúan entre sí”. Dependiendo de la relación o interacción que el sistema mantenga con el medio o con la realidad donde se desenvuelve, se evidencia sistemas abiertos y cerrados lo cual es importante desde el punto de vista de funcionamiento de un sistema.
Principio de la equifinalidad: De acuerdo a lo establecido en el principio de la equifinalidad, en todo sistema cerrado su estado final está inequívocamente determinado por sus condiciones iniciales. Esto es, dependiendo de como se organicen las partes en el principio, estarán organizadas al final, cuando alcancen el equilibrio.
Principio de la homeostasis: se vincula estrechamente con el concepto de retroalimentación, este principio es fundamental para la sobrevivencia de muchos sistemas, de acuerdo con Ashby, es la tendencia de un sistema complejo a orientarse hacia un estado de equilibrio.
Homeostato: Aspecto central de un buen regulador.
Límite fisiológico: Para garantizar la sobvevivencia de un sistema es necesario mantener en movimiento su punto de estabilidad, pero este movimiento no debe ser ni tan distante del punto de equilibrio, ni tan rápido, que haga que el sistema colapse.
Entropía: Proviene de la física convencional y en particular de un principio de termodinámica, que establece que en un sistema cerrado, una cierta cantidad llamada entropía, se incrementa permanentemente hasta un máximo, en el cual el proceso eventualmente se suspende al alcanzar su estado de equilibrio. Este puede ser considerado como una medida de probabilidad y que el estado de equilibrio entonces, es el estado en el cual las partes que interactúan en el sistema logran su más probable distribución.
Teoría de la recursividad: Todo sistema contiene y está contenido en otro sistema.
Teoría General de los sistemas: Es la ciencia de las totalidades. Su objetivo es la formulación de principios válidos para sistemas en general, independientemente de la naturaleza de los elementos que lo componen y las relaciones o fuerzas que se establezcan entre ellos.
Informática: Es la ciencia del tratamiento racional por máquinas automáticas de la información considerada como soporte del conocimiento y de las comunicaciones de los dominios técnicos, económicos y sociales. También se define como la disciplina que estudia el fenómeno de la información, los sistemas de información y la elaboración, transmisión y utilización de la información principalmente, aunque no necesariamente, con ayuda de ordenadores y de sistemas de telecomunicaciones como instrumento, en beneficio de la humanidad.
Complejidad: Es el resultado de la forma en el cual un sistema se comporta e interactúa.
Variedad: Número posible de estados que puede asumir un sistema cuya complejidad interesa medir.
Viable: Según el Oxford English Dictionary “capaz de mantener una existencia separada”.
Metasistema: Es la parte que supervisa al conjunto de unidades organizacionales elementales.
Teorema de la recursividad de los sistemas: Es una estructura organizacional recursiva cualquier sistema viable, contiene y esta contenido en otro sistema viable.
Primer principio: La difusión de variedad gerencial, operacional y ambiental a través de un sistema tiende a igualarse, pero este proceso debe ser diseñado y controlado a fin de lograr el menor daño posible sobre los recursos de la organización.
Segundo principio de la organización: Los cuatro canales direccionales por donde circula la información entre las actividades gerenciales, operacionales y ambientales, deberá poseer, cada uno, una capacidad mayor para transmitir un volumen dado de información, referente a la variedad seleccionada en un determinado momento, que la variedad que origina el subsistema que la recibe en el mismo momento.
Tercer principio: Cuando la variedad transmitida por los canales hacia otro sistema requiere de una transducción, la variedad del transductor deberá ser al menos equivalente a la variedad del canal.
Sistema: Conjunto de elementos que interactúan armónicamente, los cuales están desglosados de la siguiente manera:
Elementos – Procesos
Interacción – Secuencia
Armonía – Reglas
Estos respondes a los cambios internos y externos
Medición – monitoreo = corrección
Contiene varias actividades primarias. Cada actividad primaria es en sí misma un sistema viable debido a su naturaleza recurrente. El sistema I realiza una parte clave en la transformación de la organización. Ejemplo las plantas.
El sistema I indica divisiones en este sentido está orientada a:
- Evitar la disparidad de criterios.
- Permitir la elasticidad.
- Desarrollar los amplificadores y atenuadores.
- Disminuir la intervención vertical.
- El metasistema debe intervenir para mantener la cohesividd del sistema.
Sistema Viable: Es aquel que sobrevive y es capaz de adaptarse a las variaciones del medio.
Sistemas de actividades humanas: Son modelos de la actividad humana a la que se le atribuye alguna intención o propósito.
Beer (1950) plantea “Ver a la organización como el cuerpo humano”, es decir cada parte del mismo son varios sistemas que interactúan entre si para accionar el mismo, cada parte es importante creando un entramado informativo para lograr transmitir, una onda, un movimiento, una acción entre otro, así es un sistema que forma parte de una coordinación, de un departamento, de una empresa.
Fase II
Actividades
A.-Según su criterio ¿cual es la relación del término sistema y las acciones que emprende la Coordinación de Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación y Comunicación?_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
B.- ¿ Qué proceso del sistema considera usted sea importante para la efectividad del cumplimiento de las funciones de la coordinación?___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
C.- Proponga un sistema que este sustentado en la articulación de las demás coordinaciones en las cuales es relevante la labor de la CTIC.
D.- ¿Usted ha empleado alguno de los principios de organización? Explique:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
E.- ¿Existe homeostasis en esta dependencia? Explique.___________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
F.- ¿ Esta unidad es vulnerable de vivir día a día en situación de entropía?___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Fase III
Autoevaluación
Marque con un X según el desempeño dado por su persona ante la actividad y directrices de la guía didáctica
Indicadores Siempre Casi siempre Frecuentemente Casi nunca Nunca
¿Tomó en cuenta la fase teórica para ser articulada con las labores de la coordinación?
¿Usted considera que es parte del sistema de la coordinación?
¿Conoce la organización de la coordinación?
¿Toma en cuenta los elementos del sistema para articular sus funciones?
¿Realizó la fase de actividades tomando en cuenta la teoría y la praxis en función de la misión y visión de la coordinación?
Siempre: 5 Excelente
Casi Siempre:4 Muy Bien
Frecuentemente: 3 Bien
Casi nunca: 2 Regular
Nunca: 1 Puede mejorar
Fase contínua
Referencia Bibliográfica:
Libro “ Gerencia y Planificación Cibernética”. Stafford Beer.
GARCIA, CLEMYS
MALPICA, INÉS
VÁSQUEZ, MARÍA AUXILIADORA
VIANA, YANET
KADEER, RAHAMAD
PRÓLOGO
Las ideas interactivas que van desatando el proceso sináptico neuronal, crean la construcción rápida de conceptos que parten desde ideas preconcebidas hasta las más difusas que la realidad pueda procesar.
En función de lo anterior planteado se muestra la presente guía didáctica que contribuirá a informar y formar a grupos de actores del conocimiento que incursionen en el brillante campo de la cibernética y por ende al cruce conceptual que en esta área del conocimiento conciba. En este sentido, se aborda las temáticas referidas a Modelo General y Sistema I como parte inherente al proceso de aprendizaje en función a la organización cognitiva que refiere esta área de estudio.
Cada parte que corresponde a esta guía, se orienta en calidad autodidacta con bases constructivas del conocimiento, con aporte, claro está teóricos lo que llevará al lector a un encuentro mágico y motivador hacia la praxis de los contenidos.
OBJETIVO GENERAL
Presentar a través de una guía didáctica, una recopilación de información y actividades a los miembros que laboran en la Coordinación de Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación de la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez núcleo Maracay, para propiciar el conocimiento de la temática Modelo Gerencial y Sistema I hacia el logro del efectivo desempeño de las funciones de la unidad organizativa.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Indagar la estructura organizativa de la Coordinación de Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación para diferenciar el tipo de sistema que allí se encuentra.
Facilitar a los participantes de la Coordinación de Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación la guía didáctica para que se apropien el conocimiento práctico de los términos modelo general y sistemas I-
ESQUEMA Y DESARROLLO DE LOS CONTENIDOS
Observación: Cada fase que aquí se indica, propone la organización del participante ante el hecho de la adquisición de un conocimiento constructivo y procedimental, donde el orden del mismo, contribuye a la acción recíproca entre la teoría y la praxis.
Desarrollo de los contenidos Fase I.
1.- Breve descripción de la coordinación.
Misión
Proponer los medios y recursos adecuados y de alta eficiencia que apoyen el desarrollo de programas académicos basados en el uso de tecnologías.
Visión
• Ofrecer recursos tecnológicos interactivos.
• Integrar equipo de facilitadotes, para conformar la línea de investigación que puedan insertar a participantes interesados en esta área.
• Dar soporte del ámbito profesional vinculado por el uso de tecnologías.
• Propiciar en el participante motivación suficiente para abordar sus trabajos de investigación en el área tecnológica.
• Realizar cursos de inducción a facilitadotes y participantes en el uso e las nuevas tecnologías de investigación y comunicación.
• Incentivar a los facilitadotes a rediseñar sus cursos para que sean administrados a través de la Web -Núcleo Maracay.
• Promover Proyectos donde se use las TIC como herramienta del proceso educativo.
• Fomentar la investigación hacia el curso de la NTIC para el conocimiento significativo.
Conceptualización de términos básicos
Cibernética: Wiener la define como “la ciencia del control la comunicación en el animal y en la máquina”. Sin embargo, Moray señala que la cibernética es el estudio del funcionamiento de toda clase de sistemas, la designó también como “la ciencia de la lógica aplicada”. Es decir, que también se plantea que es paciencia del control y la comunicación en los sistemas de cualquier naturaleza.
Información: Significa representación, bosquejo, idea de una cosa. Para la Oxford English Dictionary indica que es la acción de informar, formar o modular la mente, o el carácter, es entrenamiento, instrucción, enseñanza y comunicación de conocimientos.
Teoría de sistemas e información: Según Von Bertalanffy plantea “un sistema es cualquier cosa que se relacionan e interactúan entre sí”. Dependiendo de la relación o interacción que el sistema mantenga con el medio o con la realidad donde se desenvuelve, se evidencia sistemas abiertos y cerrados lo cual es importante desde el punto de vista de funcionamiento de un sistema.
Principio de la equifinalidad: De acuerdo a lo establecido en el principio de la equifinalidad, en todo sistema cerrado su estado final está inequívocamente determinado por sus condiciones iniciales. Esto es, dependiendo de como se organicen las partes en el principio, estarán organizadas al final, cuando alcancen el equilibrio.
Principio de la homeostasis: se vincula estrechamente con el concepto de retroalimentación, este principio es fundamental para la sobrevivencia de muchos sistemas, de acuerdo con Ashby, es la tendencia de un sistema complejo a orientarse hacia un estado de equilibrio.
Homeostato: Aspecto central de un buen regulador.
Límite fisiológico: Para garantizar la sobvevivencia de un sistema es necesario mantener en movimiento su punto de estabilidad, pero este movimiento no debe ser ni tan distante del punto de equilibrio, ni tan rápido, que haga que el sistema colapse.
Entropía: Proviene de la física convencional y en particular de un principio de termodinámica, que establece que en un sistema cerrado, una cierta cantidad llamada entropía, se incrementa permanentemente hasta un máximo, en el cual el proceso eventualmente se suspende al alcanzar su estado de equilibrio. Este puede ser considerado como una medida de probabilidad y que el estado de equilibrio entonces, es el estado en el cual las partes que interactúan en el sistema logran su más probable distribución.
Teoría de la recursividad: Todo sistema contiene y está contenido en otro sistema.
Teoría General de los sistemas: Es la ciencia de las totalidades. Su objetivo es la formulación de principios válidos para sistemas en general, independientemente de la naturaleza de los elementos que lo componen y las relaciones o fuerzas que se establezcan entre ellos.
Informática: Es la ciencia del tratamiento racional por máquinas automáticas de la información considerada como soporte del conocimiento y de las comunicaciones de los dominios técnicos, económicos y sociales. También se define como la disciplina que estudia el fenómeno de la información, los sistemas de información y la elaboración, transmisión y utilización de la información principalmente, aunque no necesariamente, con ayuda de ordenadores y de sistemas de telecomunicaciones como instrumento, en beneficio de la humanidad.
Complejidad: Es el resultado de la forma en el cual un sistema se comporta e interactúa.
Variedad: Número posible de estados que puede asumir un sistema cuya complejidad interesa medir.
Viable: Según el Oxford English Dictionary “capaz de mantener una existencia separada”.
Metasistema: Es la parte que supervisa al conjunto de unidades organizacionales elementales.
Teorema de la recursividad de los sistemas: Es una estructura organizacional recursiva cualquier sistema viable, contiene y esta contenido en otro sistema viable.
Primer principio: La difusión de variedad gerencial, operacional y ambiental a través de un sistema tiende a igualarse, pero este proceso debe ser diseñado y controlado a fin de lograr el menor daño posible sobre los recursos de la organización.
Segundo principio de la organización: Los cuatro canales direccionales por donde circula la información entre las actividades gerenciales, operacionales y ambientales, deberá poseer, cada uno, una capacidad mayor para transmitir un volumen dado de información, referente a la variedad seleccionada en un determinado momento, que la variedad que origina el subsistema que la recibe en el mismo momento.
Tercer principio: Cuando la variedad transmitida por los canales hacia otro sistema requiere de una transducción, la variedad del transductor deberá ser al menos equivalente a la variedad del canal.
Sistema: Conjunto de elementos que interactúan armónicamente, los cuales están desglosados de la siguiente manera:
Elementos – Procesos
Interacción – Secuencia
Armonía – Reglas
Estos respondes a los cambios internos y externos
Medición – monitoreo = corrección
Contiene varias actividades primarias. Cada actividad primaria es en sí misma un sistema viable debido a su naturaleza recurrente. El sistema I realiza una parte clave en la transformación de la organización. Ejemplo las plantas.
El sistema I indica divisiones en este sentido está orientada a:
- Evitar la disparidad de criterios.
- Permitir la elasticidad.
- Desarrollar los amplificadores y atenuadores.
- Disminuir la intervención vertical.
- El metasistema debe intervenir para mantener la cohesividd del sistema.
Sistema Viable: Es aquel que sobrevive y es capaz de adaptarse a las variaciones del medio.
Sistemas de actividades humanas: Son modelos de la actividad humana a la que se le atribuye alguna intención o propósito.
Beer (1950) plantea “Ver a la organización como el cuerpo humano”, es decir cada parte del mismo son varios sistemas que interactúan entre si para accionar el mismo, cada parte es importante creando un entramado informativo para lograr transmitir, una onda, un movimiento, una acción entre otro, así es un sistema que forma parte de una coordinación, de un departamento, de una empresa.
Fase II
Actividades
A.-Según su criterio ¿cual es la relación del término sistema y las acciones que emprende la Coordinación de Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación y Comunicación?_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
B.- ¿ Qué proceso del sistema considera usted sea importante para la efectividad del cumplimiento de las funciones de la coordinación?___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
C.- Proponga un sistema que este sustentado en la articulación de las demás coordinaciones en las cuales es relevante la labor de la CTIC.
D.- ¿Usted ha empleado alguno de los principios de organización? Explique:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
E.- ¿Existe homeostasis en esta dependencia? Explique.___________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
F.- ¿ Esta unidad es vulnerable de vivir día a día en situación de entropía?___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Fase III
Autoevaluación
Marque con un X según el desempeño dado por su persona ante la actividad y directrices de la guía didáctica
Indicadores Siempre Casi siempre Frecuentemente Casi nunca Nunca
¿Tomó en cuenta la fase teórica para ser articulada con las labores de la coordinación?
¿Usted considera que es parte del sistema de la coordinación?
¿Conoce la organización de la coordinación?
¿Toma en cuenta los elementos del sistema para articular sus funciones?
¿Realizó la fase de actividades tomando en cuenta la teoría y la praxis en función de la misión y visión de la coordinación?
Siempre: 5 Excelente
Casi Siempre:4 Muy Bien
Frecuentemente: 3 Bien
Casi nunca: 2 Regular
Nunca: 1 Puede mejorar
Fase contínua
Referencia Bibliográfica:
Libro “ Gerencia y Planificación Cibernética”. Stafford Beer.
GUÍA DIDÁCTICA PARA LA ENSEÑANZA DE VARIABLE, SU MEDICIÓN Y LEY DE ASHBY
Grupo Nº 6
Inés Malpica
Yanet Viana
Clemys García
Rahamad Kadeer
María Auxiliadora Vásquez
Objetivo General:
Proporcionar la información referente a variable, medición y Ley de Ashby para la comunidad unersista a través de un mapa mental.
Propósito:
Informar a los miembros de la comunidad UNESR Núcleo Maracay acerca de los términos: variable, medición y ley de Ashby a través de un mapa mental que permita el fortalecimiento de la dinámica interdisciplinaria en los diferentes departamentos que conforman el sistema organizativo.
Antes de hacer la propuesta, consideramos necesario hacer una breve descripción de los temas:
LA VARIEDAD
Para Norbert Wierner, la cibernética es la ciencia del control y la comunicación en el animal y en la máquina, pero para el Dr. Stafford Beer, la cibernética es la ciencia de la organización eficaz. Ahora podríamos decir que la cibernética es la ciencia de la proyección de la naturaleza a través del hombre. La pregunta clave es ¿Podemos desarrollar la inteligencia artificial? La respuesta es positiva; a través de un software compatible con la computadora.
Para el Dr. Stafford Beer, la variable tiene un nombre: la complejidad y el problema es como medir las entradas y salidas. El problema no es solo como medir, también es ¿Con qué medir? El dice que la medida de la complejidad es la variedad.
La variedad es el número posible de estados que puede asumir un sistema cuya complejidad nos interesa medir. Por ejemplo una caja negra con tres entradas y una salida (cada uno tienen dos estados posibles), ¿Cuál sería la variedad total? La entrada tendrá 2 con una potencia de 3 igual a 8 estados y la salida tendrá dos con la potencia de 8 igual a 256 estados.
Ahora el Dr. Beer dice que la tarea fundamental de la gerencia moderna es la de regular la variedad dentro de la organización. Ya sabemos que mentalmente es imposible hacerlo. Algunas empresas permiten una gran libertad de acción a sus subsidiarios a cambio de que estas mantengan un determinado nivel de porcentajes de retorno sobre la inversión. La tecnología contemporánea nos provee de sistemas de computación capaces de ser empleados como filtros de la variedad. Esto implica que la empresa se adapta al sistema de computación y no al revés, como debería ser. Los sistemas de computación no deben ser vistos como medios para automatizar los procesos operativos sino como medios para regula la variedad implícita en dichos procesos.
Nadie puede enfrentar la variedad desde el aire. Es necesario enfrentar los hechos que generan la variedad en el lugar mismo donde se producen, para hacerlo debemos utilizar la ciencia cibernética, las computadoras y los teleprocesos. Si no hay un modelo para regular las variables no se puede utilizar un regulador.
LA LEY DE ASHBY
La regulación y el control son procesos esenciales para el mantenimiento del equilibrio homeostático del sistema con su entorno. Esto procesos se rigen por la ley de Ashby conocido también como la ley de variedad requeridas.
Esta ley dice que "solo la variedad puede absorber la variedad". Dicho en otras palabras " la variedad puede destruirse solo por medio de la variedad", se debe señalar que cualquier solución que se pretende dar a un problema complejo, no puede ser menos compleja en relación a aquel, si lo que pretende es, justamente solucionar el problema. En otras palabras no puede haber soluciones simples a problemas complejos.
Según la ley de Ashby, si se tiene un sistema a controlar llamado "S" y un sistema de control llamado "R", entonces, el sistema "R" controlara efectivamente al sistema "S", sí y solo sí, la variedad de "R" es mayor o igual a la variedad de "S", es decir, habrá un control efectivo si:
Variedad (R) mayor o igual variedad (S).
Inés Malpica
Yanet Viana
Clemys García
Rahamad Kadeer
María Auxiliadora Vásquez
Objetivo General:
Proporcionar la información referente a variable, medición y Ley de Ashby para la comunidad unersista a través de un mapa mental.
Propósito:
Informar a los miembros de la comunidad UNESR Núcleo Maracay acerca de los términos: variable, medición y ley de Ashby a través de un mapa mental que permita el fortalecimiento de la dinámica interdisciplinaria en los diferentes departamentos que conforman el sistema organizativo.
Antes de hacer la propuesta, consideramos necesario hacer una breve descripción de los temas:
LA VARIEDAD
Para Norbert Wierner, la cibernética es la ciencia del control y la comunicación en el animal y en la máquina, pero para el Dr. Stafford Beer, la cibernética es la ciencia de la organización eficaz. Ahora podríamos decir que la cibernética es la ciencia de la proyección de la naturaleza a través del hombre. La pregunta clave es ¿Podemos desarrollar la inteligencia artificial? La respuesta es positiva; a través de un software compatible con la computadora.
Para el Dr. Stafford Beer, la variable tiene un nombre: la complejidad y el problema es como medir las entradas y salidas. El problema no es solo como medir, también es ¿Con qué medir? El dice que la medida de la complejidad es la variedad.
La variedad es el número posible de estados que puede asumir un sistema cuya complejidad nos interesa medir. Por ejemplo una caja negra con tres entradas y una salida (cada uno tienen dos estados posibles), ¿Cuál sería la variedad total? La entrada tendrá 2 con una potencia de 3 igual a 8 estados y la salida tendrá dos con la potencia de 8 igual a 256 estados.
Ahora el Dr. Beer dice que la tarea fundamental de la gerencia moderna es la de regular la variedad dentro de la organización. Ya sabemos que mentalmente es imposible hacerlo. Algunas empresas permiten una gran libertad de acción a sus subsidiarios a cambio de que estas mantengan un determinado nivel de porcentajes de retorno sobre la inversión. La tecnología contemporánea nos provee de sistemas de computación capaces de ser empleados como filtros de la variedad. Esto implica que la empresa se adapta al sistema de computación y no al revés, como debería ser. Los sistemas de computación no deben ser vistos como medios para automatizar los procesos operativos sino como medios para regula la variedad implícita en dichos procesos.
Nadie puede enfrentar la variedad desde el aire. Es necesario enfrentar los hechos que generan la variedad en el lugar mismo donde se producen, para hacerlo debemos utilizar la ciencia cibernética, las computadoras y los teleprocesos. Si no hay un modelo para regular las variables no se puede utilizar un regulador.
LA LEY DE ASHBY
La regulación y el control son procesos esenciales para el mantenimiento del equilibrio homeostático del sistema con su entorno. Esto procesos se rigen por la ley de Ashby conocido también como la ley de variedad requeridas.
Esta ley dice que "solo la variedad puede absorber la variedad". Dicho en otras palabras " la variedad puede destruirse solo por medio de la variedad", se debe señalar que cualquier solución que se pretende dar a un problema complejo, no puede ser menos compleja en relación a aquel, si lo que pretende es, justamente solucionar el problema. En otras palabras no puede haber soluciones simples a problemas complejos.
Según la ley de Ashby, si se tiene un sistema a controlar llamado "S" y un sistema de control llamado "R", entonces, el sistema "R" controlara efectivamente al sistema "S", sí y solo sí, la variedad de "R" es mayor o igual a la variedad de "S", es decir, habrá un control efectivo si:
Variedad (R) mayor o igual variedad (S).
domingo, 2 de marzo de 2008
MEMORIA CRÍTICA
Integrantes:
Inés Malpica
Yanet Viana
Clemys García
Rahamad Kadeer
María Auxiliadora Vásquez
DISEÑANDO LA LIBERTAD
Stafford Beer
Hombre estudioso de las ciencias, en especial de la Cibernética, la cual definió como la ciencia de la organización eficiente. Su enfoque de la vida desde una visión global, el respeto por los más altos valores humanos y su inquietud por la inminente auto-destrucción de la humanidad, lo llevaron a crear un modelo de organización concebido para sobrevivir en un mundo aceleradamente cambiante. Un modelo de comunidad viviente pensado para seres humanos, cuya finalidad es mantenerse viable teniendo en cuenta varios factores, sobre todo las infinitas variantes que da un entorno altamente cambiante y que son gestionadas gracias a un sistema de información relevante transmitida casi en tiempo real. Un modelo participativo, democrático y transparente, que da capacidad de actuación y aprendizaje a sus partes autónomas (descentralizado) mientras mantiene la cohesión del conjunto global, aplicando leyes fundamentales de la cibernética, con el fin de conseguir un objetivo fundamental: la viabilidad del sistema.
Las conferencias realizadas por el autor fueron examinadas en el mismo orden de su publicación para no alterar la secuencia. En este sentido, el autor explica en forma sencilla la manera mediante la cual deben analizarse las instituciones como sistemas dinámicos insertos en una sociedad con las mismas características, en aras de planificar y ejecutar transformaciones que las conduzcan hacia la libertad. Asimismo, promueve desde una visión holística la globalización de todas la áreas: en lo social, político, organizacional, científico, tecnológico, entre otras.
Punto de vista del autor:
1era. Conferencia
Amenaza real “A lo que estimamos más valioso”
Beer vislumbra un sentido crítico y significativo de los umbrales de la cotidianidad humana, centrando un eje epistémico al ejemplificar diversas acciones, que en primera instancia parecieran carentes de contenido significativo. Pero, al profundizar los contenidos, indica los cambios que producen las estructuras organizacionales cuando sucumben en transformaciones y alteraciones desde un punto erradicado en cualquier parte de la misma. Continuando con un esbozo de términos centrados en la cibernética, siendo esta la ciencia que estudia la conducta de las instituciones a la vez que realiza un enfoque interdisciplinario con la hidrodinámica, la cual estudia la conducta de las olas.
En torno a lo anterior, la praxis de la realidad está sujeta a drásticas transformaciones, siendo estos accionados por un conjunto de variables que inciden en la dinámica del proceso, y aún más cuando las instituciones centran su parcela de funcionamiento en un andar dinámico en la cual las experiencias convergen entre sí. Sin embargo, hay momentos en que se padece de perturbaciones inesperadas que pueden traer como consecuencia caos, imposibilitando la continuidad del proceso.
En este sentido, es parte de los involucrados en una estructura organizativa ahondar en la búsqueda de alternativas que articulen soluciones factibles en el constructo de la episteme existente al momento de ocurrir el incidente. Toda acción genera una reacción, y es cuestión de equilibrio sistémico en noción a la realidad planteada proponer opciones certeras que conduzcan al colectivo hacia su bienestar desde un marco individual-social.
Por otro lado, menciona la diversidad de situaciones que observa desde la práctica ambiental de nuestros espacios, la cual se inicia desde el hogar cubriendo las necesidades básicas de alimentación, vestido, seguridad, albergue, entre otros. Al respecto, el autor asevera la falta de humanidad ante el medio ambiente.
En este sentido, describe detalladamente el lugar donde vive, le proporciona paz y claridad para enriquecer conceptos. Se extraña de encontrar un lugar tan especial, en este mundo congestionado de aglomeraciones de personas, coches, trenes, entre otros; donde la presión del consumo excede las necesidades naturales, y las exigencias del ser humano están en consonancia con la economía; así mismo las instituciones creadas para salvaguardar los hogares, y asistir a las familias se han convertido en mecanismos amenazantes más que protectores según su planteamiento.
2da. Conferencia
“Instrumentos subestimados por el hombre”
El autor hace referencia a la gravedad, la cual considera una fuerza que actúa sobre nuestro planeta. Sin embargo, nuestra cultura ha necesitado cerca de 300 años para asimilar la física Newtoniana. El hombre tiende a cambiar la imagen del mundo que su cultura proyecta y acepta que las instituciones no cambian para todo el mundo. La institución es única.
Lo que sucede, es que la mente humana está cerrada, no reconocemos la verdadera utilidad de los principales medios como las computadoras, las electro-telecomunicaciones y las técnicas de la cibernética. Entonces, el problema está en nuestra mente. La cultura nos gobierna, no resalta la libertad intelectual sino la conformidad mental.
Es importante recordar que nada es estático; estamos en un sistema dinámico. Todo está relacionado por la educación, la tecnología, los medios de comunicación y la forma como están interrelacionados. Se deben identificar las variables y escuchar la opinión de todos los involucrados.
Hay que estructurar las organizaciones para evitar un colapso catastrófico y los tres (3) instrumentos básicos de que se dispone para ampliar la variable son: La computadora, el teleproceso y la cibernética. El problema radica en que se utilizan estos instrumentos de manera inadecuada.
En este sentido, la ciencia debe ser capaz de unirse a la política y a la administración para ayudar en la regulación y el control. La solución está en el rompimiento con las interpretaciones y explicaciones que nos brinda la cultura tradicional.
3era. Conferencia:
“Prototipo de maquinaria para la libertad”
La mayoría de las instituciones actúan dentro del ámbito Nación-Estado. En algunas situaciones bloques supra-nacionales toman las decisiones. Asimismo, las gigantescas compañías multinacionales toman decisiones a escala mundial.
Ahora bien, si todas las naciones utilizan el sistema de comunicaciones modernas se podrá controlar el proceso. Cabe preguntar. ¿Dónde radica el problema? El objetivo principal es como lograr la organización eficiente.
En este aspecto, hay que ver con claridad las leyes fundamentales de la variable, un mapa es un modelo útil para representar la variable. Los gobiernos, como los grandes almacenes, reducen la variable creando departamentos, sin embargo, este sistema produce perturbaciones catastróficas. Cada departamento del gobierno confecciona los modelos del país, pero estos modelos no responden a la realidad del momento actual. De allí que los mismos deben ser rectificados.
Ahora, lo que es importante es la productividad de los sistemas. La mente humana no es suficientemente capaz de comprender todas las variables, entonces hay que sistematizar los modelos. Hay una demora en la recepción de datos, se necesita información exacta y actualizada para que los correctivos no lleguen demasiado tarde.
Los modelos deben ser dinámicos sobre una base de movimientos continuos. Aún así, las comunicaciones a pesar de su rapidez no son utilizadas correctamente.
Cada variable representa distintos sectores de la economía, parece un rompecabezas que sólo se clarifica cuando está armado. Si algo sale mal es mejor disolverlo y sustituirlo por el teleproceso, recogiendo información continuamente e instalando un sistema real de control. Para lograrlo es necesario el uso de las computadoras de forma adecuada a fin de controlar la variable recibiendo toda la información automáticamente, filtrándola para dejar pasar al control lo que es verdaderamente importante.
El modelo básico para este nivel de recursión que se propone aquí, está en movimiento como un diagrama de circulación de datos. La persona está constantemente actualizándose por medio de la alerta que las computadoras producen. Si hay que tomar decisiones importantes activarán los modelos las computadoras.
De esta manera, los problemas se disolverán y los datos que empleen serán actuales, verdaderos, y significativos. Esta es la organización que debe adoptar un Estado moderno.
4ta. Conferencia
“La ciencia al servicio del hombre”
Con el florecimiento de la Revolución Industrial, surge un aumento de la producción de masa, lo que indica que se generó un proceso de relaciones de producción, es decir, la clase obrera; donde el obrero vende su mano de obra y obedece a una clase dominante que se convirtió en la dueña de los medios de producción. Es así como emerge, lo que el conferencista dice “Algo anda mal”, ciertamente, porque desde allí, el hombre condena su futuro, y su proceso de alienación o enajenación va en aumento, generando relaciones sociales dispares dentro de un consumo masivo y descontrolado de los bienes y servicios (sólo para el que lo puede adquirir) que producen los avances científicos.
Es allí donde se hace necesario preguntarse. ¿En qué medida la ciencia está al servicio del hombre? No se trata de medir avances, beneficios o desventajas de la ciencia y la tecnología, sino de crear un equilibrio entre la ciencia y las relaciones sociales, porque ambas son independientes pero interactuantes.
Entre ambas existe un axioma, entendido este, como el principio básico, asumido como verdadero, por lo tanto las relaciones que estas plantean es dinámica y lo que se pretende es el equilibrio en el uso de las mismas.
La alineación a las que hace referencia el autor en líneas anteriores, es al conjunto de actividades que realiza un individuo, las cuales indican que son contradictorias con sus principios, perdiendo así, su propia identidad, esto se debe al uso desequilibrado de los avances tecnológicos y la deformación que se le da a las relaciones sociales.
Pudiera pensarse en el papel que juega la educación como transformadora de valores, concediéndole a ésta un peso importante en la actualidad y significancia en el proceso formativo de los seres humanos. La educación se ha ganado el derecho de ser la ciencia que creadoramente ha establecido un equilibrio entre los alcances de la ciencia y las relaciones sociales con sus principios humanistas, prevé al ser humano de su condición social. En este sentido la educación debe lograr un equilibrio en el uso de las ciencias y sus avances, por tanto ésta -la ciencia- está condicionada por el contexto económico, político y social, y se propone incidir preponderadamente en el equilibrio antes descrito y es esto lo que la hace determinantes y determinada.
5ta. Conferencia
“Un futuro que podemos exigir ahora”
En esta conferencia el autor hace referencia al conflicto que se presenta entre variables que interactúan y coexisten llenas de contradicciones. Por lo tanto se hace necesario transformar las organizaciones y vencer la resistencia que las instituciones ponen de manifiesto ante el cambio.
Asimismo señala, que la ciencia y la tecnología han sido mal utilizadas ya que el poder permanece en manos de unos pocos quienes siempre se han adueñado de él. Propone, para luchar contra ese poder burocrático un sistema homeostático, que contenga las perturbaciones no sólo contra una irrupción imprevista, sino también de variables predecibles.
Todo lo anterior, conduce a analizar la importancia de crear conciencia en el colectivo, generando la participación y delegando poder. Sólo así se producirá el cambio deseado en el modelo existente. La lucha debe ser contra la burocracia, la cual obstaculiza la libertad del hombre.
6ta. Conferencia
“La libertad del hombre en un mundo cibernético”
Beer señala la importancia de la ciencia para avanzar en el camino hacia la libertad perdida. Para ello, es necesario delinear los proyectos que permitan vislumbrar una sociedad de ciudadanos libres.
En consecuencia, se requiere de una ciencia al servicio de la sociedad que proporcione bienestar, que este al alcance de todos y que permita el verdadero desarrollo. Implantando un nuevo modelo que regule y atenúe la variable para garantizar la eficiencia científica, poniendo en práctica la igualdad y la equidad. Pero, para que esto suceda los gobernantes deben entender que también en ellos debe operar un cambio a través del cual sus planes concuerden con la realidad presente.
Las decisiones deben ser planificadas de manera continua, y adaptables a los cambios para evitar las predicciones ya que el futuro es impredecible.
La tecnología lejos de ser utilizada para atenuar las variables, las acentúa al ser manejada con fines opresores que ponen en riesgo la libertad del hombre. En este sentido, la eficiencia no se traduce en términos de desarrollar una ciencia elitesca, sino por el contrario de ponerla al servicio del pueblo.
Existen elementos como el orden y el caos que aun cuando son antagónicos, resultan necesarios para lograr un equilibrio en el sistema. Ambos no deben perderse de vista pues ellos forman parte de la complejidad.
Postura crítica del grupo:
Al analizar las ideas expuestas por el autor, nos resulta por demás interesante la visión que a su juicio debe tenerse acerca de las instituciones las cuales representan problemas reales y de inminente relevancia ya que se trata de sistemas dinámicos y complejos que están sujetos al cambio que implica la movilidad en las variables.
La incertidumbre está presente en nuestras organizaciones porque el futuro es impredecible. El caos no es más que la variable, producto de esa incertidumbre, por ello debemos reducirla si queremos construir el camino hacia la libertad.
Sin embargo, el caos persiste en las instituciones impidiendo que éstas se transformen en sistemas verdaderamente eficaces y eficientes. Cabe destacar, el papel que desempeñan los gobernantes y sus acompañantes en la dirección del país, quienes al parecer han perdido la brújula y por ende el camino, conduciendo los sistemas actuales a la inestabilidad y la burocratización.
En cuanto a la postura del autor en torno al uso de la tecnología, consideramos relevante enseñar su uso práctico como herramienta de liberación a través de la cual la educación se constituya en un elemento reflexivo, analítico y crítico del quehacer social, estando al alcance del colectivo.
Ahora bien, cabe preguntarnos: ¿Será posible diseñar la libertad si hasta el presente hemos vivido bajo la opresión de la ciencia, la tecnología, la comunicación, la información y la educación, más aún cuando nuestro silencio ha sido cómplice? Pensamos que para que esto ocurra debemos partir de abrir nuestra mente “…tenemos que aspirar a la eficiencia para poder resolver los problemas que nos aquejan”; es decir, necesitamos desaprender para aprender de nuevo. Adoptar nuevas posturas que permitan aprovechar el caos para poner el orden y transformar las variables.
Las organizaciones y las sociedades forman un todo interactuante que como sistemas permanecen en actividad constante y continua formando un conjunto sistematizado. La cibernética como ciencia promotora de la eficiencia y eficacia en las organizaciones debe ser utilizada para optimizar las relaciones que allí se establecen entre las variables; buscando crear instituciones consustanciadas con la realidad y adecuándolas a las exigencias del presente.
Conclusión:
Las organizaciones han existido siempre, pues están conformadas por las instituciones. Ambas coexisten interactuando de manera dinámica y sistemática. Pero aún no han podido autorregularse ni controlar las variables producto del caos que crea la incertidumbre.
No podemos planificar para el futuro, pues éste es impredecible, pero si podemos hacerlo para el presente tomando en cuenta las variables existentes. Todo depende de cuanto abramos nuestra mente para entender la necesidad de transformarnos y unir esfuerzos en la búsqueda de alternativas para construir un mundo mejor, en donde la participación ciudadana, la equidad y la igualdad formen parte.
En otro orden de ideas, desde nuestra alma mater se han estado elaborando proyectos que en el presente se hacen palpables. La Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez, como organización ha dado siempre señales de propiciar la transformación educativa a nivel superior, a través del uso eficiente y eficaz de las tecnologías para permitir que la educación se constituya en una herramienta al servicio del pueblo.
Cabe destacar, que la educación al igual que la ciencia se ha constituido en un elemento al servicio de quienes detentan el poder. A nuestro entender, esto resulta sumamente peligroso porque al cerrarse a los cambios por temor a perder el poder hace que se continúe con políticas erradas que incrementan la dependencia, la tecnocracia, la ineficiencia y la ineficacia.
Por último, para diseñar nuestra libertad debemos abrir nuestra mente y generar verdaderos procesos de transformación, en los cuales se planifique en base a las necesidades reales de la sociedad para poder alcanzar niveles óptimos en la calidad de vida.
Inés Malpica
Yanet Viana
Clemys García
Rahamad Kadeer
María Auxiliadora Vásquez
DISEÑANDO LA LIBERTAD
Stafford Beer
Hombre estudioso de las ciencias, en especial de la Cibernética, la cual definió como la ciencia de la organización eficiente. Su enfoque de la vida desde una visión global, el respeto por los más altos valores humanos y su inquietud por la inminente auto-destrucción de la humanidad, lo llevaron a crear un modelo de organización concebido para sobrevivir en un mundo aceleradamente cambiante. Un modelo de comunidad viviente pensado para seres humanos, cuya finalidad es mantenerse viable teniendo en cuenta varios factores, sobre todo las infinitas variantes que da un entorno altamente cambiante y que son gestionadas gracias a un sistema de información relevante transmitida casi en tiempo real. Un modelo participativo, democrático y transparente, que da capacidad de actuación y aprendizaje a sus partes autónomas (descentralizado) mientras mantiene la cohesión del conjunto global, aplicando leyes fundamentales de la cibernética, con el fin de conseguir un objetivo fundamental: la viabilidad del sistema.
Las conferencias realizadas por el autor fueron examinadas en el mismo orden de su publicación para no alterar la secuencia. En este sentido, el autor explica en forma sencilla la manera mediante la cual deben analizarse las instituciones como sistemas dinámicos insertos en una sociedad con las mismas características, en aras de planificar y ejecutar transformaciones que las conduzcan hacia la libertad. Asimismo, promueve desde una visión holística la globalización de todas la áreas: en lo social, político, organizacional, científico, tecnológico, entre otras.
Punto de vista del autor:
1era. Conferencia
Amenaza real “A lo que estimamos más valioso”
Beer vislumbra un sentido crítico y significativo de los umbrales de la cotidianidad humana, centrando un eje epistémico al ejemplificar diversas acciones, que en primera instancia parecieran carentes de contenido significativo. Pero, al profundizar los contenidos, indica los cambios que producen las estructuras organizacionales cuando sucumben en transformaciones y alteraciones desde un punto erradicado en cualquier parte de la misma. Continuando con un esbozo de términos centrados en la cibernética, siendo esta la ciencia que estudia la conducta de las instituciones a la vez que realiza un enfoque interdisciplinario con la hidrodinámica, la cual estudia la conducta de las olas.
En torno a lo anterior, la praxis de la realidad está sujeta a drásticas transformaciones, siendo estos accionados por un conjunto de variables que inciden en la dinámica del proceso, y aún más cuando las instituciones centran su parcela de funcionamiento en un andar dinámico en la cual las experiencias convergen entre sí. Sin embargo, hay momentos en que se padece de perturbaciones inesperadas que pueden traer como consecuencia caos, imposibilitando la continuidad del proceso.
En este sentido, es parte de los involucrados en una estructura organizativa ahondar en la búsqueda de alternativas que articulen soluciones factibles en el constructo de la episteme existente al momento de ocurrir el incidente. Toda acción genera una reacción, y es cuestión de equilibrio sistémico en noción a la realidad planteada proponer opciones certeras que conduzcan al colectivo hacia su bienestar desde un marco individual-social.
Por otro lado, menciona la diversidad de situaciones que observa desde la práctica ambiental de nuestros espacios, la cual se inicia desde el hogar cubriendo las necesidades básicas de alimentación, vestido, seguridad, albergue, entre otros. Al respecto, el autor asevera la falta de humanidad ante el medio ambiente.
En este sentido, describe detalladamente el lugar donde vive, le proporciona paz y claridad para enriquecer conceptos. Se extraña de encontrar un lugar tan especial, en este mundo congestionado de aglomeraciones de personas, coches, trenes, entre otros; donde la presión del consumo excede las necesidades naturales, y las exigencias del ser humano están en consonancia con la economía; así mismo las instituciones creadas para salvaguardar los hogares, y asistir a las familias se han convertido en mecanismos amenazantes más que protectores según su planteamiento.
2da. Conferencia
“Instrumentos subestimados por el hombre”
El autor hace referencia a la gravedad, la cual considera una fuerza que actúa sobre nuestro planeta. Sin embargo, nuestra cultura ha necesitado cerca de 300 años para asimilar la física Newtoniana. El hombre tiende a cambiar la imagen del mundo que su cultura proyecta y acepta que las instituciones no cambian para todo el mundo. La institución es única.
Lo que sucede, es que la mente humana está cerrada, no reconocemos la verdadera utilidad de los principales medios como las computadoras, las electro-telecomunicaciones y las técnicas de la cibernética. Entonces, el problema está en nuestra mente. La cultura nos gobierna, no resalta la libertad intelectual sino la conformidad mental.
Es importante recordar que nada es estático; estamos en un sistema dinámico. Todo está relacionado por la educación, la tecnología, los medios de comunicación y la forma como están interrelacionados. Se deben identificar las variables y escuchar la opinión de todos los involucrados.
Hay que estructurar las organizaciones para evitar un colapso catastrófico y los tres (3) instrumentos básicos de que se dispone para ampliar la variable son: La computadora, el teleproceso y la cibernética. El problema radica en que se utilizan estos instrumentos de manera inadecuada.
En este sentido, la ciencia debe ser capaz de unirse a la política y a la administración para ayudar en la regulación y el control. La solución está en el rompimiento con las interpretaciones y explicaciones que nos brinda la cultura tradicional.
3era. Conferencia:
“Prototipo de maquinaria para la libertad”
La mayoría de las instituciones actúan dentro del ámbito Nación-Estado. En algunas situaciones bloques supra-nacionales toman las decisiones. Asimismo, las gigantescas compañías multinacionales toman decisiones a escala mundial.
Ahora bien, si todas las naciones utilizan el sistema de comunicaciones modernas se podrá controlar el proceso. Cabe preguntar. ¿Dónde radica el problema? El objetivo principal es como lograr la organización eficiente.
En este aspecto, hay que ver con claridad las leyes fundamentales de la variable, un mapa es un modelo útil para representar la variable. Los gobiernos, como los grandes almacenes, reducen la variable creando departamentos, sin embargo, este sistema produce perturbaciones catastróficas. Cada departamento del gobierno confecciona los modelos del país, pero estos modelos no responden a la realidad del momento actual. De allí que los mismos deben ser rectificados.
Ahora, lo que es importante es la productividad de los sistemas. La mente humana no es suficientemente capaz de comprender todas las variables, entonces hay que sistematizar los modelos. Hay una demora en la recepción de datos, se necesita información exacta y actualizada para que los correctivos no lleguen demasiado tarde.
Los modelos deben ser dinámicos sobre una base de movimientos continuos. Aún así, las comunicaciones a pesar de su rapidez no son utilizadas correctamente.
Cada variable representa distintos sectores de la economía, parece un rompecabezas que sólo se clarifica cuando está armado. Si algo sale mal es mejor disolverlo y sustituirlo por el teleproceso, recogiendo información continuamente e instalando un sistema real de control. Para lograrlo es necesario el uso de las computadoras de forma adecuada a fin de controlar la variable recibiendo toda la información automáticamente, filtrándola para dejar pasar al control lo que es verdaderamente importante.
El modelo básico para este nivel de recursión que se propone aquí, está en movimiento como un diagrama de circulación de datos. La persona está constantemente actualizándose por medio de la alerta que las computadoras producen. Si hay que tomar decisiones importantes activarán los modelos las computadoras.
De esta manera, los problemas se disolverán y los datos que empleen serán actuales, verdaderos, y significativos. Esta es la organización que debe adoptar un Estado moderno.
4ta. Conferencia
“La ciencia al servicio del hombre”
Con el florecimiento de la Revolución Industrial, surge un aumento de la producción de masa, lo que indica que se generó un proceso de relaciones de producción, es decir, la clase obrera; donde el obrero vende su mano de obra y obedece a una clase dominante que se convirtió en la dueña de los medios de producción. Es así como emerge, lo que el conferencista dice “Algo anda mal”, ciertamente, porque desde allí, el hombre condena su futuro, y su proceso de alienación o enajenación va en aumento, generando relaciones sociales dispares dentro de un consumo masivo y descontrolado de los bienes y servicios (sólo para el que lo puede adquirir) que producen los avances científicos.
Es allí donde se hace necesario preguntarse. ¿En qué medida la ciencia está al servicio del hombre? No se trata de medir avances, beneficios o desventajas de la ciencia y la tecnología, sino de crear un equilibrio entre la ciencia y las relaciones sociales, porque ambas son independientes pero interactuantes.
Entre ambas existe un axioma, entendido este, como el principio básico, asumido como verdadero, por lo tanto las relaciones que estas plantean es dinámica y lo que se pretende es el equilibrio en el uso de las mismas.
La alineación a las que hace referencia el autor en líneas anteriores, es al conjunto de actividades que realiza un individuo, las cuales indican que son contradictorias con sus principios, perdiendo así, su propia identidad, esto se debe al uso desequilibrado de los avances tecnológicos y la deformación que se le da a las relaciones sociales.
Pudiera pensarse en el papel que juega la educación como transformadora de valores, concediéndole a ésta un peso importante en la actualidad y significancia en el proceso formativo de los seres humanos. La educación se ha ganado el derecho de ser la ciencia que creadoramente ha establecido un equilibrio entre los alcances de la ciencia y las relaciones sociales con sus principios humanistas, prevé al ser humano de su condición social. En este sentido la educación debe lograr un equilibrio en el uso de las ciencias y sus avances, por tanto ésta -la ciencia- está condicionada por el contexto económico, político y social, y se propone incidir preponderadamente en el equilibrio antes descrito y es esto lo que la hace determinantes y determinada.
5ta. Conferencia
“Un futuro que podemos exigir ahora”
En esta conferencia el autor hace referencia al conflicto que se presenta entre variables que interactúan y coexisten llenas de contradicciones. Por lo tanto se hace necesario transformar las organizaciones y vencer la resistencia que las instituciones ponen de manifiesto ante el cambio.
Asimismo señala, que la ciencia y la tecnología han sido mal utilizadas ya que el poder permanece en manos de unos pocos quienes siempre se han adueñado de él. Propone, para luchar contra ese poder burocrático un sistema homeostático, que contenga las perturbaciones no sólo contra una irrupción imprevista, sino también de variables predecibles.
Todo lo anterior, conduce a analizar la importancia de crear conciencia en el colectivo, generando la participación y delegando poder. Sólo así se producirá el cambio deseado en el modelo existente. La lucha debe ser contra la burocracia, la cual obstaculiza la libertad del hombre.
6ta. Conferencia
“La libertad del hombre en un mundo cibernético”
Beer señala la importancia de la ciencia para avanzar en el camino hacia la libertad perdida. Para ello, es necesario delinear los proyectos que permitan vislumbrar una sociedad de ciudadanos libres.
En consecuencia, se requiere de una ciencia al servicio de la sociedad que proporcione bienestar, que este al alcance de todos y que permita el verdadero desarrollo. Implantando un nuevo modelo que regule y atenúe la variable para garantizar la eficiencia científica, poniendo en práctica la igualdad y la equidad. Pero, para que esto suceda los gobernantes deben entender que también en ellos debe operar un cambio a través del cual sus planes concuerden con la realidad presente.
Las decisiones deben ser planificadas de manera continua, y adaptables a los cambios para evitar las predicciones ya que el futuro es impredecible.
La tecnología lejos de ser utilizada para atenuar las variables, las acentúa al ser manejada con fines opresores que ponen en riesgo la libertad del hombre. En este sentido, la eficiencia no se traduce en términos de desarrollar una ciencia elitesca, sino por el contrario de ponerla al servicio del pueblo.
Existen elementos como el orden y el caos que aun cuando son antagónicos, resultan necesarios para lograr un equilibrio en el sistema. Ambos no deben perderse de vista pues ellos forman parte de la complejidad.
Postura crítica del grupo:
Al analizar las ideas expuestas por el autor, nos resulta por demás interesante la visión que a su juicio debe tenerse acerca de las instituciones las cuales representan problemas reales y de inminente relevancia ya que se trata de sistemas dinámicos y complejos que están sujetos al cambio que implica la movilidad en las variables.
La incertidumbre está presente en nuestras organizaciones porque el futuro es impredecible. El caos no es más que la variable, producto de esa incertidumbre, por ello debemos reducirla si queremos construir el camino hacia la libertad.
Sin embargo, el caos persiste en las instituciones impidiendo que éstas se transformen en sistemas verdaderamente eficaces y eficientes. Cabe destacar, el papel que desempeñan los gobernantes y sus acompañantes en la dirección del país, quienes al parecer han perdido la brújula y por ende el camino, conduciendo los sistemas actuales a la inestabilidad y la burocratización.
En cuanto a la postura del autor en torno al uso de la tecnología, consideramos relevante enseñar su uso práctico como herramienta de liberación a través de la cual la educación se constituya en un elemento reflexivo, analítico y crítico del quehacer social, estando al alcance del colectivo.
Ahora bien, cabe preguntarnos: ¿Será posible diseñar la libertad si hasta el presente hemos vivido bajo la opresión de la ciencia, la tecnología, la comunicación, la información y la educación, más aún cuando nuestro silencio ha sido cómplice? Pensamos que para que esto ocurra debemos partir de abrir nuestra mente “…tenemos que aspirar a la eficiencia para poder resolver los problemas que nos aquejan”; es decir, necesitamos desaprender para aprender de nuevo. Adoptar nuevas posturas que permitan aprovechar el caos para poner el orden y transformar las variables.
Las organizaciones y las sociedades forman un todo interactuante que como sistemas permanecen en actividad constante y continua formando un conjunto sistematizado. La cibernética como ciencia promotora de la eficiencia y eficacia en las organizaciones debe ser utilizada para optimizar las relaciones que allí se establecen entre las variables; buscando crear instituciones consustanciadas con la realidad y adecuándolas a las exigencias del presente.
Conclusión:
Las organizaciones han existido siempre, pues están conformadas por las instituciones. Ambas coexisten interactuando de manera dinámica y sistemática. Pero aún no han podido autorregularse ni controlar las variables producto del caos que crea la incertidumbre.
No podemos planificar para el futuro, pues éste es impredecible, pero si podemos hacerlo para el presente tomando en cuenta las variables existentes. Todo depende de cuanto abramos nuestra mente para entender la necesidad de transformarnos y unir esfuerzos en la búsqueda de alternativas para construir un mundo mejor, en donde la participación ciudadana, la equidad y la igualdad formen parte.
En otro orden de ideas, desde nuestra alma mater se han estado elaborando proyectos que en el presente se hacen palpables. La Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez, como organización ha dado siempre señales de propiciar la transformación educativa a nivel superior, a través del uso eficiente y eficaz de las tecnologías para permitir que la educación se constituya en una herramienta al servicio del pueblo.
Cabe destacar, que la educación al igual que la ciencia se ha constituido en un elemento al servicio de quienes detentan el poder. A nuestro entender, esto resulta sumamente peligroso porque al cerrarse a los cambios por temor a perder el poder hace que se continúe con políticas erradas que incrementan la dependencia, la tecnocracia, la ineficiencia y la ineficacia.
Por último, para diseñar nuestra libertad debemos abrir nuestra mente y generar verdaderos procesos de transformación, en los cuales se planifique en base a las necesidades reales de la sociedad para poder alcanzar niveles óptimos en la calidad de vida.
viernes, 22 de febrero de 2008
Capacidades polivalentes del grupo
- Sinergia gupal
- Motivación al logro
- Capacidad colaborativa
- Disposición para trabajar en equipo
- Intereses comunes
- Responsabilidad
- Compromiso
- Motivación al logro
- Capacidad colaborativa
- Disposición para trabajar en equipo
- Intereses comunes
- Responsabilidad
- Compromiso
Programación de trabajo del grupo grupo
- Reunión presencial dos (2) veces a la semana para discutir el material leído y acordar los aportes que se realizarán en el foro(dependiendo de las necesidades del grupo se realizarán encuentros extrardinarios).
- Participar en el foro, revisar y analizar los aportes suscritos por otrs grupos.
- Utilizar el chat para intercambiar conocimientos.
- Establecer comunicación entre los miembros del grupo a través de la mensajería y/o el correo electrónico para dar a conocer aportes y/o puntos de vista.
- Asignar responsabilidades a cada integrante del grupo.
- Evaluar en cada encuentro el trabajo realizado.
- Participar en el foro, revisar y analizar los aportes suscritos por otrs grupos.
- Utilizar el chat para intercambiar conocimientos.
- Establecer comunicación entre los miembros del grupo a través de la mensajería y/o el correo electrónico para dar a conocer aportes y/o puntos de vista.
- Asignar responsabilidades a cada integrante del grupo.
- Evaluar en cada encuentro el trabajo realizado.
jueves, 31 de enero de 2008
DIAGNÓSTICO DEL GRUPO Y PROPUESTA PARA MEJORARLO
Diagnóstico:
- La mayoría de los miembros del grupo considera que la Maestría es una oportunidad de ingreso a la UNESR
- El grupo casi en su totalidad la asume como un compromiso de crecimiento profesional
- Permanente motivación a los compañeros rezagados
- Constante revisión de los avances de cada uno
- Solidaridad y cooperación individual y grupal
- Encuentros de discusión en el Aula Virtual del Núcleo
- Respeto y armonía
- Carencia de equipos de algunos miembros y en otros ausencia de internet
- Poco conocimiento en el manejo de la computadora
- Ausencia de comunicación de algunos integrantes con el resto del grupo
Propuesta:
- Revisar las normas de grupo y discutirlas
- Elaborar un cronograma tentativo de encuentros presenciales al inicio del semestre
- Respetar las fechas de encuentros presenciales y en caso de no poder asistir comunicarse con los compañeros para enviar sus propuestas
- Asumir compromiso con el grupo
- Hacer una evaluación periódica del trabajo en equipo
- Tomar en cuenta que para cada uno el tiempo es valioso, lo cual requiere ser responsables
- Crear sinergia grupal
- Tomar decisiones en colectivo
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